“Trabalhar o Referencial de Educação Financeira e os Cadernos de Educação Financeira como contributo para a sua divulgação e implementação em contexto escolar” é o título da ação de formação que decorrerá nos meses de outubro, novembro e dezembro e que se destina a educadores de infância e a docentes dos ensinos básico e secundário.

O Centro Cultural e de Congressos das Caldas da Rainha acolheu, no dia 8 de julho, o Seminário Nacional PISA for Schools, promovido pelo Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA). O evento reuniu cerca de 300 participantes, entre representantes da OCDE, investigadores, diretores de escolas, responsáveis municipais e intermunicipais, docentes e especialistas em educação, para refletir sobre o potencial dos dados educativos na melhoria das aprendizagens e na construção de políticas educativas mais sustentadas.

Consulte aqui os resultados das Provas Finais do Ensino Básico 2026 - 1.ª fase

Consulte aqui os resultados dos Exames Finais Nacionais do Ensino Secundário 2026 - 1.ª fase:

Consulte aqui os enunciados e critérios de classificação das provas realizadas na 2.ª fase dos Exames Finais Nacionais do Ensino Secundário 2026.

Tendo em consideração a necessidade de implementar processos rigorosos de validação da qualidade dos resultados dos exames nacionais do ensino secundário, a bem da transparência e da equidade entre todos os alunos, o JNE/EduQA procedeu a processos de validação complementares num conjunto limitado de provas, cerca de 1400 provas a nível nacional, de entre o total de 290.351 provas, a fim de se assegurar que os resultados a apresentar em pauta tinham a consistência necessária.

Este guião destina-se aos diretores de escola e aos elementos por eles destacados, descrevendo os passos necessários para disponibilizar aos alunos, através da aplicação Centro de Monitorização de Exames, uma cópia em PDF da prova de exame realizada, na sequência de um pedido consulta de prova ou envio direto para o Aluno / Encarregado de Educação por iniciativa da Direção da escola.

O processo de classificação digital das provas de avaliação externa constitui uma operação de elevada complexidade técnica e organizacional, envolvendo milhares de classificadores, centenas de milhares de respostas de alunos e um conjunto de procedimentos exigentes destinados a assegurar a equidade entre os alunos e a validade dos resultados.