Notícias EduQA
Lista das entidades com acreditação prorrogada como Centros de Recursos para a Inclusão (CRI) para o ano letivo 2026/2027
O EduQA informa que foi determinada a prorrogação da acreditação dos Centros de Recursos para a Inclusão (CRI), assegurando a continuidade da sua intervenção e a estabilidade das respostas prestadas às escolas, às crianças e aos alunos, às famílias e às comunidades educativas.
Aquisição de serviços especializados de suporte técnico urgente às plataformas de digitalização e classificação de provas
O presente procedimento tem por objeto a aquisição de serviços especializados de suporte técnico urgente às plataformas de digitalização e classificação de provas para o Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA, I. P.).
Centros Qualifica: Atribuição de Crédito Horário 2026/2027
Dando cumprimento ao disposto no Despacho n.º 8271/2023, de 14 de agosto, na sua redação atual, para o ano escolar 2026/2027, o EduQA, I. P. disponibiliza as Circulares nº 2/2026 e nº 3/2026, ambas de 28 de julho, relativas à atribuição de crédito horário, respetivamente, a agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas promotores de Centro Qualifica e a agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas parceiros de Centros Qualifica.
Educação Financeira: Ação de formação para educadores de infância e docentes dos ensinos básico e secundário
“Trabalhar o Referencial de Educação Financeira e os Cadernos de Educação Financeira como contributo para a sua divulgação e implementação em contexto escolar” é o título da ação de formação que decorrerá nos meses de outubro, novembro e dezembro e que se destina a educadores de infância e a docentes dos ensinos básico e secundário.
Seminário Nacional PISA for Schools destaca o papel dos dados na melhoria das aprendizagens
O Centro Cultural e de Congressos das Caldas da Rainha acolheu, no dia 8 de julho, o Seminário Nacional PISA for Schools, promovido pelo Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA). O evento reuniu cerca de 300 participantes, entre representantes da OCDE, investigadores, diretores de escolas, responsáveis municipais e intermunicipais, docentes e especialistas em educação, para refletir sobre o potencial dos dados educativos na melhoria das aprendizagens e na construção de políticas educativas mais sustentadas.